Cet ouvrage aborde les principales questions qui refletent les inquietudes de la plupart des parents par rapport a la vie scolaire de leur enfant : comment le motiver, comment favoriser son autonomie, est-il creatif, a-t-il developpe un sentiment d'appartenance envers son ecole, vit-il un stress de performance, quel role le parent doit-il jouer au cours de la periode des devoirs et des lecʹons, quelles relations doit-il entretenir avec les enseignants ... Dans cette edition, l'auteur insiste sur les facteurs qui nuisent a la motivation dont le peu de place accordee aux habiletes kinesthesiques a l'ecole. Il traite aussi du type de relations qui doit s'etablir entre l'enfant et son enseignant et il s'interroge enfin sur les reformes scolaires ainsi que sur les avantages de l'entree precoce a l'ecole. S'appuyant sur trente-cinq annees de travail aupres des familles et des enseignants, ce livre est un veritable plaidoyer pour l'etablissement de relations harmonieuses entre les deux principaux milieux de vie de l'enfant, la famille et l'ecole.