MARC Record from harvard_bibliographic_metadata

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100 1 $aGhouati, Ahmed.
245 10 $aÉcole et imaginaire dans l'Algérie coloniale :$bparcours et témoignages /$cAhmed Ghouati.
260 $aParis :$bHarmattan,$cc2009.
300 $a226 p. ;$c24 cm.
490 1 $aEurope-Maghreb
504 $aIncludes bibliographical references (p. 217-219).
520 $aAprès l'élargissement des lois Ferry à l'Algérie à partir de 1883, les autorités voulaient conquérir moralement les "indigènes" par la scolarisation, mais aussi éviter que celle-ci ne mette en danger l'entreprise coloniale. L'école a donc connu un développement auto-freiné. Et étant donné sa rareté dans les milieux indigènes, elle est devenue un véritable objet de désir qui a alimenté un imaginaire très riche. A travers plusieurs parcours, des témoignages franco-algériens d'anciens instituteurs et des extraits d'oeuvres littéraires (Kateb Yacine, Jean Pélégri, Albert Camus, Mohamed Dib), nous l'explorons.
651 0 $aFrance$xColonies$zAfrica, North$xSocial conditions.
650 0 $aEducation$zAlgeria$xHistory$y20th century.
650 0 $aEducation and state$zAlgeria$xHistory$y20th century.
651 0 $aAlgeria$xHistory$y1945-1962.
730 0 $aHarmatheque.$5net
830 0 $aCollection Europe-Maghreb.
988 $a20100311
906 $0OCLC