MARC Record from harvard_bibliographic_metadata

LEADER: 02694cam a2200301Ia 4500
001 012766134-4
005 20110509093407.0
008 110322s2009 gw a b 001 0 ger d
020 $a9783834005069
020 $a3834005061
035 0 $aocn708103880
040 $aDGU$cDGU$dUAT
050 4 $aPF3074.85$b.D48 2008 Bd. 7
050 4 $aPF3445$b.W67 2009
245 00 $aWortschatzarbeit /$cherausgegeben von Inge Pohl und Winfried Ulrich.
260 $aBaltmannsweiler [Germany] :$bSchneider Verlag Hohengehren,$c2009.
300 $axiv, 601 p. :$bill. ;$c23 cm.
490 1 $aDeutschunterricht in Theorie und Praxis ;$vBd. 7
504 $aIncludes bibliographical references and index.
520 8 $a"Der vorliegende Band unterstreicht und erläutert die zentrale Bedeutung, die nach neueren Erkenntnissen der kognitiven Psychologie, Semantik und Sprachdidaktik der Wortschatzarbeit im muttersprachlichen Deutschunterricht zukommt: Ohne einen quantitativ und qualitativ ausreichenden Verstehens- und Ausdruckswortschatz ist keine befriedigende Sprachkompetenz von Schülerinnen und Schülern zu erreichen, also weder ein gelingendes Textverstehen beim Lesen noch ein sach- und situationsangemessener Ausdruck beim Sprechen und Schreiben. Wortschatzarbeit im muttersprachlichen Unterricht muss deshalb--in Zukunft mehr noch als in der Vergangenheit--vom ersten bis zum letzten Schuljahr zentraler Bestandteil der Sprachreflexion und sich anschliessender sprachlicher Übungen sein. Dabei rücken die semantischen Strukturen des mentalen Lexikons in das Blickfeld, werden die Beziehungen der zu einem Netzwerk verknüpften Wörter und Wendungen erhellt und bewusstgemacht. Das führt zu sprachlicher Sensibilisierung und lenkt beim Lesen und Schreiben die Aufmerksamkeit auf die Wortwahl, begünstigt so die wichtige 'beiläufige' Wortschatzerweiterung und Wortschatzvertiefung beim Lesen, ermöglicht beim Sprechen und Schreiben überhaupt erst die Auswahl unter mehreren Ausdrucksmöglichkeiten. Die Beiträge des Bandes klären die empirischen und konzptionellen Grundlagen, den fachdidaktischen Stellenwert, die Ziele und Methoden einer auf wissenschaftlicher Erkenntnis aufbauenden Wortschatzarbeit, sichten kritisch vorliegende Vorschläge und Materialien und stellen abschliessend eine Reihe exemplarischer, anregender Unterrichtsmodelle vor"--P. [4] of cover.
650 0 $aGerman language$xVocabulary.
650 0 $aGerman language$xStudy and teaching (Elementary)
650 0 $aGerman language$xStudy and teaching$zGermany.
700 1 $aPohl, Inge.
700 1 $aWinfried, Ulrich.
830 0 $aDeutschunterricht in Theorie und Praxis ;$vBd. 7.
988 $a20110509
906 $0OCLC