| Record ID | harvard_bibliographic_metadata/ab.bib.13.20150123.full.mrc:828660819:1456 |
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LEADER: 01456cam a22003015a 4500
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008 130404s2013 fr a f 000 0 fre d
020 $a9782914279703
020 $a2914279701
050 14 $aQ126.9$bD45.2013
245 00 $aDe l'histoire pour enseigner les sciences ! /$csous la direction d'Abdeljalil Métioui, Ghislain Samson et Yves-Claude Lequin.
260 $aBelfort :$bUniversité de technologie Belfort-Montbéliard,$cc2013.
300 $a202 p. :$bill., tabl. ;$c22 cm.
490 0 $aDidactique et humanités
504 $aComprend des réf. bibliogr.
520 $aCes contributions explorent les relations entre recherches en didactique et histoire des sciences à partir d'études de cas et d'analyses épistémologiques. L'histoire des sciences est interrogée selon des points de vue variés pour souligner la genèse de certains concepts de chimie, biologie, physique et mathématiques et éclairer des considérations à la fois épistémologiques et philosophiques.--[Memento].
650 17 $aEnseignement des sciences.$2rasuqam
650 7 $aÉpistémologie.$2rasuqam
650 17 $aHistoire des sciences.$2rasuqam
655 7 $aRecueil de contributions (Descripteur de forme)$2rasuqam
700 1 $aMétioui, Abdeljalil,$d1951-
700 1 $aSamson, Ghislain,$d1967-
700 1 $aLequin, Yves-Claude,$d1948-
899 $a415_565143
988 $a20130806
049 $aHLSS
906 $0MH