Ce mémoire de maîtrise porte sur le double rôle d'agentes de reproduction linguistique et culturelle de six enseignantes francophones qui sont mariées avec des anglophones et qui parlent français à leurs enfants. L'étude qualitative, effectuée au moyen d'entrevues semi-dirigées avec les femmes et leurs conjoints, s'est déroulée dans le Centre de l'Ontario. L'objectif principal de l'analyse a été de voir si les expériences professionnelles de ces enseignantes auprès d'une clientele scolaire hétérogène sur le plan linguistique influencent la façon dont elles transmettent la langue et la culture françaises à leurs enfants au sein d'un foyer linguistiquement mixte. L'examen des discours des informatrices dévoile que les participantes ont une vision traditionaliste du francais en tant qu'enseignante et une vision mondialisante en tant que mère par rapport au contact du français et de l'anglais. Elles utilisent des stratégies de reproduction communes au travail et des stratégies plus individuelles en milieu familial.