La classe de 5e : première année du cycle central des Collèges
Des objectifs pédagogiques bien définis.
S'appuyant sur les acquis méthodologiques de la classe de 6e, l'accent est mis en classe de 5e sur la formation au mode de pensée expérimental :
- apprendre à s'informer, raisonner, relier des faits... ;
- adopter une démarche expérimentale et faire preuve d'esprit critique ;
- réaliser des montages, des manipulations, des mesures, des élevages... ;
- communiquer dans un domaine scientifique, oralement ou par écrit, mais aussi par le dessin et le schéma.
En Sciences de la Vie et de la Terre, le programme est centré sur une étude des principales fonctions du vivant, étude faisant toute sa place à l'Homme au sein du monde vivant et privilégiant l'éducation à la santé chaque fois que cela est possible.
Un livre conçu pour répondre à ces objectifs.
• Un outil de travail sérieux et attrayant
Le livre est, pour l'élève, un outil de travail utilisable aussi bien dans le cadre de la classe qu'en dehors du collège ; mais le livre est aussi un auxiliaire pédagogique pour le professeur. Ce souci d'efficacité a conduit les auteurs à adopter une présentation claire et « aérée» :
- des chapitres courts axés sur les activités ;
- des illustrations riches et de taille suffisante, utilisables comme support au cours des apprentissages.
• Une même organisation pour tous les chapitres
Un chapitre comprend ainsi que le montrent les pages 4 et 5 :
- Une page « d'ouverture » qui pose clairement les problèmes à résoudre.
- Des doubles pages de « documents », support d'activités variées.
- Une page « J'ai découvert » qui fait le point des connaissances acquises.
- Une page « L'essentiel » qui regroupe un résumé simple et un schéma de synthèse.
- Des pages d'exercices pour tester les acquis ou utiliser les connaissances.
- Des pages « Éducation à la santé » et des pages « Outils » dont les différents documents seront naturellement intégrés à la progression pédagogique.