Una de las dificultades que he encontrado en la transmisión de los procesos inherentes a la Geometría Descriptiva, es la falta de visión espacial en la gran mayoría de los estudiantes. Para obviar esa dificultadlos profesores de ésta materia hemos utilizado excelentes textos: el sistema que más acogida ha tenido es el que se fundamenta en el sistema ASA o Americano, mejor conocido por el método de las Vistas Múltiples o sistema en el Tercer Diedro.
Este tratado, en el cual he recopilado las experiencias adquiridas en la cátedra, tiene como base ese sistema: sin embargo la visión directa del volumen imaginado dificulta la aplicación geométrica de ciertos principios básicos : por ello introduje en la explicación del sistema el Plano de Proyección, convencido como estoy que el proceso lógico del arte de Proyectar debe utilizarlo necesariamente. Así se le da al estudiante una base geométrica sencilla, aplicando una serie de teoremas simples lo que produce una mejor comprensión y de hecho una mejor aplicación de los principios fundamentales de la Descriptiva.
Sin embargo, la disminución apreciable que ha tenido la Materia en carga horaria, ha obligado al profesora, de a acelerar las explicaciones, recortar programas y buscar sistemas que produzcan la visión espacial más rápidamente. Uno de ellos ha sido la ejecución de maquetas tridimensionales con materiales corno cartón, vidrio, plástico etc., objetos que permiten mostrar la forma en el espacio, antes de pasar a la representación plana o en dos dimensiones.
Este sistema, excelente claro está, tiene dos inconvenientes: el primero, su elevado costo lo que impide tener una dotación completa: el segundo, la dificultad que tiene el estudiante para regresar a la maqueta si se le presenta alguna duda posterior.
Convencido que la visión tridimensional directa facilita la mejor comprensión de la descriptiva, quise buscar el método que me permitiera dar al estudiante formas tridimensionales, sin que éste tuviera que ejecutar la maqueta correspondiente.
Conocía ya el sistema estereoscópico utilizado en cartografía pero éste exige la fotografía doble de un terreno o sea el volumen que deseaba suprimir, necesitando además de anteojos especiales muy costosos. Estudiando la Geometría Descriptiva de PAL y los "Modelos Matemáticos Plastoskopio" decidí utilizar el método del anteojo a dos colores, con dibujos estereoscópicos o anaglifos. Estas figuras tienen relación directa con la teoría expuesta en el texto y son aclaratorias de los conceptos y mecanismos allí indicados.
Este primer tratado que he denominado Geometría Descriptiva Básica, contiene 14 láminas, con 52 figuras estereoscópicas que cubren las partes fundamentales de la materia, ciñiéndose al programa oficial para un semestre, cuando la materia se dicta en dos semestres.
El segundo tratado, en preparación se denominará Geometría Descriptiva Aplicada, con sus correspondientes figuras estereoscópicas: como su nombre lo indica tiene como fin la aplicación de ios principios funda -mentales en problemas prácticos.
Creo así, dar al estudiante de carreras técnicas, textos poco igualados pues cumplen tres propósitos que no se encuentran reunidos en publicaciones similares:
1o.-Dar al estudiante una teoría sencilla y fácil de captar.
2o.-Los trabajos prácticos o problemas gráficos vienen incluidos, lo que produce mayor cubrimiento de materia puesto que no existe la pérdida de tiempo necesaria para dibujar el planteamiento.
3o.- Da al estudiante por simple observación la posibilidad de ver en el espacio de inmediato, lo que produce una mejor comprensión de ésta ciencia de la representación llamada Geometría Descriptiva.
Los excelentes textos que me sirvieron de base y guía para elaborar éste trabajo, podrán servir para ampliar aquellos conceptos que por la índole del texto, no han sido suficientemente explicados: así, se le podrá exigir al alumnado se remita a la bibliografía.
No puedo menos que rendir tributo de gratitud a las Universidades "Colombianas y a sus estudiantes que, con su concurso, me han permitido desarrollar a cabalidad las labores del profesorado. A mi familia, a mi impresor, en fin a todos aquellos que en una u otra forma colaboraron conmigo y me alentaron a continuar y perfeccionar éste trabajo.

GONZALO GIRÓN DE LEÓN Arquitecto