El manual de la asignatura dificultades de aprendizaje en la educación infantil del Grado en Maestro o Maestra de Educación Infantil de la Universitat Jaume I de Castellón reúne un conjunto de problemáticas que los futuros maestros encontrarán en las aulas de Infantil. Para la selección de las mismas se han tenido en cuenta cuatro aspectos fundamentales. En primer lugar, adecuarse a las limitaciones temporales de la materia. En segundo lugar, complementar los contenidos de la asignatura Trastornos del Desarrollo que los estudiantes cursan en 4.º curso. En tercer lugar, primar aquellas dificultades que son más frecuentes y tienen consecuencias más severas en la vida de los niños. Por último, incluir problemáticas variadas que proporcione a los estudiantes un abanico amplio de competencias de actuación.

Concretamente, la asignatura recoge desde dificultades para aprender derivadas de los contextos de desarrollo, reconociendo la muy destacable influencia de la familia en este periodo, hasta problemáticas relacionadas con características del propio niño y de las materias a aprender. Ayudar a los niños de incorporación tardía al sistema educativo, con culturas diferentes, inadaptados, demasiado impulsivos, inatentos, agresivos en sus respuestas, ansiosos, sin amigos, rechazados, dependientes, asustados, desobedientes, con falta de habilidades generales y/o específicas para aprender adecuadamente contenidos curriculares básicos, como las letras o los números y sus operaciones... son el fin último de esta materia.