An edition of Faire dialoguer les disciplines en sciences humaines et sociales
(2014)
Faire dialoguer les disciplines en sciences humaines et sociales
épistémologie et études de cas
by Susana Borda Carulla, Marie Brochard, and Yves Charbit
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1
Faire dialoguer les disciplines en sciences humaines et sociales: épistémologie et études de cas
2014, L'Harmattan
in French
2343023689 9782343023687
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Book Details
Table of Contents
Pt. 1.
Problématiques disciplinaires, emprunts ponctuels territorialiser le handicap --
La géographie au carrefour des disciplines --
L'espace, un objet complexe --
L'ouverture aux autres sciences sociales --
Une discipline à l'image brouillée --
Le handicap comme objet de recherche --
Handicap et disability studies --
Le handicap, un objet peu étudié en géographie --
Les corps et les institutions --
Les corps dans l'expérience du quotidien --
Le passage au terrain --
Psychopathologie des tentatives de suicide au sud-bénin --
Pourquoi une approche interdisciplinaire? --
Sociologie : le suicide comme fait social --
Psychiatrie : le suicide comme modalité symptomatique --
Psychanalyse : le suicide comme processus intrapsychique --
La nécessité de s'ouvrir à des pensées et logiques d'ailleurs : l'anthropologie --
Structuration du dialogue entre psychologie et anthropologie --
De la recherche à la recherche-action --
Ouverture de la médecine aux croyances et aux représentations d'ailleurs --
Les "rencontres anthropologiques" --
Le cas de Joël : mise en tension de l'univers médical et de la pensée locale --
La clinique de la multiplicité --
Comprendre la pauvreté relative en Nouvelle-Calédonie --
Des inégalités à la pauvreté relative en Nouvelle-Calédonie --
La construction du taux de pauvreté relatif --
L'indicateur d'inégalité : le niveau de vie --
Histoire coloniale : la construction du rapport inégalitaire --
Division ethnique et institution de l'économie marchande --
Les revendications indépendantistes : réconcilier l'économie domestique et l'économie marchande --
Science politique : inégalités et politiques de développement --
Les Accords de Matignon-Oudinot à l'origine du rééquilibrage économique --
Les provinces comme marqueur de rééquilibrage spatial --
Anthropologie et sociologie: économie kanak et économie marchande --
Systèmes économiques et systèmes de représentations --
L'exemple de la diffusion de l'argent -- -- pt. 2.
Effacement des frontières disciplinaires le drame de thiaroye au Sénégal (décembre 1944) --
Une posture sociologique face aux travaux d'historiens relatifs aux événements de Thiaroye --
La sociologie de la mémoire et la perspective du passé --
Thiaroye 44 comme référent anthropologique --
Circulation et fabrique de la ville : paris aux périodes médiévale et moderne --
Les apports possibles de la géographie et de l'histoire à l'archéologie --
Co-construire et problématiser l'objet d'étude "circulation urbaine" --
Risques et écueils de l'utilisation conjointe des sources archéologiques et historiques --
Pratiques des associations sportives de quartiers aux visées éducatives et citoyennes --
Enjeux théoriques et choix méthodologiques --
Un manque crucial d'évaluation de l'impact des associations sur le comportement des jeunes --
Un observatoire adapté pour combler ce manque --
Deux approches disciplinaires distinctes et complémentaires --
Une orientation psychologique : l'approche du cours d'action --
Une orientation sociologique : la sociologie des espaces sociaux --
Deux niveaux distincts de l'étude de l'activité pour une compréhension globale --
Des données sur le vécu "éclairées" par l'observation participante.
Des résultats inattendus révélés par l'approche sémiologique --
Des résultats approfondis par l'approche sociologique et la remise en contexte --
L'analyse des déplacements collectifs lors de tournois individuels --
Des comportements originaux mis en évidence par l'observation participante --
Le sens et les motivations des comportements observés.
Edition Notes
"Issu du premier colloque des doctorants de l'UMR 196-CePeD, Centre Population et Développement, le CoDoCe 2012"--Page 4.
Includes bibliographical references.
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