An edition of Déficit de atención con hiperactividad
(2014)
Déficit de atención con hiperactividad
by Isabel Orjales Villar
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1
Déficit de atención con hiperactividad
2014, Editorial CEPE
electronic resource
in Spanish
8478692940 9788478692941
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Book Details
Table of Contents
DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD: MANUAL PARA PADRES Y EDUCADORES
PÁGINA LEGAL
INDICE
PARTE I ENTENDIENDO EL DÉFICIT DE ATENCIÓN CON Y SIN HIPERACTIVIDAD
¿QUÉ ES LA HIPERACTIVIDAD ?
UN TRASTORNO DIEZ VECES MÁS FRECUENTE EN LOS VARONES
LAS NIÑAS CON DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD
UN PRONÓSTICO DE RIESGO
EL EFECTO «BOLA DE NIEVE» DEL DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD
LA DETECCIÓN
EL DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD : ¿HERENCIA O AMBIENTE?
BASES NEUROBIOLÓGICAS DEL DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD
PARTE II CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO HIPERACTIVO
LA CONDUCTA DEL NIÑO HIPERACTIVO
LA CONDUCTA DESATENTA
LA CONDUCTA HIPERACTIVA Y LA FALTA DE AUTOCONTROL
LA CONDUCTA IMPULSIVA
LA DESORGANIZACIÓN Y LA FALTA DE AUTONOMÍA
LOS PROBLEMAS GRAVES DE COMPORTAMIENTO
EL FUNCIONAMIENTO COGNITIVO DEL NIÑO HIPERACTIVO
DIFICULTAD EN LA ATENCIÓN CONTROLADA FRENTE A LA AUTOMÁTICA
DIFICULTAD EN PROCESAR VARIOS ESTÍMULOS DE FORMA SIMULTÁNEA
DIFICULTAD EN DISTINGUIR LOS ESTÍMULOS RELEVANTES DE LOS IRRELEVANTES
DIFICULTAD PARA MANTENER LA ATENCIÓN DE FORMA CONTINUADA
DIFICULTAD PARA ATENDER A ESTÍMULOS QUE APARECEN CON UNA FRECUENCIA LENTA
DIFICULTAD EN APRENDER Y RECORDAR LO APRENDIDO POR PROCESAR LA (...)
MAYOR SENSIBILIDAD A LAS VARIACIONES DEL CONTEXTO O DEL AMBIENTE DE TRABAJO
ESTILOS DE PROCESAMIENTO COGNITIVO INADECUADOS PARA EL APRENDIZAJE ESCOLAR
EL PREDOMINIO DEL PROCESAMIENTO IMPULSIVO SOBRE EL PROCESAMIENTO REFLEXIVO
EL PREDOMINIO DEL PROCESAMIENTO GLOBAL (POCO ANALÍTICO) DEL NIÑO (...)
LA FALTA DE FLEXIBILIDAD COGNITIVA EN EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
DIFICULTADES PARA ORGANIZAR LA INFORMACIÓN
FALTA DE ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE: ¿FRACASO ESCOLAR?
DIFICULTADES EN LA COMPRENSIÓN Y FLUIDEZ LECTORA
DIFICULTADES EN EL CÁLCULO Y EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS
DIFICULTADES DE ESCRITURA Y COORDINACIÓN
DIFICULTADES PERCEPTIVO-ESPACIALES
DIFICULTAD PARA SEGUIR INSTRUCCIONES Y MANTENER LA MOTIVACIÓN
EL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL DEL NIÑO HIPERACTIVO
LA BAJA TOLERANCIA A LA FRUSTRACIÓN
LA BAJA AUTOESTIMA O AUTOESTIMA APARENTEMENTE INFLADA
LA APARICIÓN DE SENTIMIENTOS DEPRESIVOS
EL DESFASE ENTRE LA CAPACIDAD INTELECTUAL Y EMOCIONAL: LA INMADUREZ
LA NECESIDAD DE LLAMAR LA ATENCIÓN
LA DEPENDENCIA DE LA APROBACIÓN DE LOS ADULTOS
LAS DIFICULTADES EN LAS RELACIONES SOCIALES
PARTE III COMO SABER SI MI HIJO O MI ALUMNO ES HIPERACTIVO: EL DIAGNÓSTICO
LOS PADRES Y PROFESORES: LOS PRIMEROS PA SOS DEL DIAGNÓSTICO
LOS CRITERIOS DE LA ASOCIACIÓN AMERICANA DE PSIQUIATRÍA
UN CUESTIONARIO PARA LA VALORACIÓN DE LA HIPERACTIVIDAD INFANTIL: LOS (...)
CÓMO VALORAR LA HIPERACTIVIDAD MOTRIZ
CÓMO DISTINGUIR ENTRE CONDUCTAS HIPERACTIVAS Y AGRESIVAS
Edition Notes
Description based upon print version of record.
EL DIAGNÓSTICO DEL EQUIPO MULTIPROFESIONAL
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| June 26, 2022 | Created by ImportBot | import new book |